傅首尔说过：“孩子创造力不一定惊人，但是破坏力非常惊人。”、“一个孩子也许做不了什么，但他能让你什么都做不了”。对于孩子的破坏力，很多家长们都深有体会。很多时候，孩子们都会用他们独特的“创造”能力让家长们的情绪起起落落落落落……
最近微博上有一个调皮的小可爱，用妈妈的口红进行了一番“创作”。这个小宝宝可能才一两岁，穿着一身毛绒绒的小熊连体衣，看上去非常可爱。但是他干的事情可就不那么可爱了。原来，他一个人呆在卫生间里，拿着妈妈的口红，在墙上，地上，马桶上，甚至自己的身上都画满了红色的线条。妈妈进来的时候简直都惊呆了。可这熊孩子甚至还用把口红放在马桶水里蘸了蘸，然后拿出来继续画。妈妈可能都要气的说不出话来了。
网友们纷纷在微博下留言：“真是个熊孩纸。”、“求妈妈推开卫生间门的那一刻的心理阴影面积。”、“孩子都爱到处涂涂画画，口红可要藏好了，万一被孩子找找了，那可就保不住了。”
家长们可能都会有这个疑惑：明明也不缺正儿八经的玩具给孩子玩，可他们为啥就这么爱搞破坏呢？真是令人费解。
⑴破坏即是构建
孩子天生就有非常重的好奇心。他们喜欢思考和探索很多问题，比如玩具为什么会动？妈妈的梳妆台到底藏了什么宝贝？有了疑问，孩子就会去自己寻找答案。在这个过程中，不可避免的就弄坏了很多东西。不过，孩子虽然弄坏了一些东西，但是却构建起了对这个世界的认知，明白了一些知识。
⑵好玩心理
玩耍是孩子的天性，他们也在玩耍中学习成长。很多时候，孩子会乱涂乱画，或者把玩具都翻出来，把花花草草揪下来再自己重新种等等。孩子其实也没什么目的，更不是故意想弄坏东西，他们只是觉得好玩而已。只要家长引导一下，让孩子知道什么可以玩，什么不可以，孩子搞破坏的情况就会好很多。
⑶模仿心理
有时候，孩子的一些行为只不过是在模仿大人。比如，孩子看到妈妈化妆，所以自己也想学着妈妈的样子涂涂抹抹。看到爸爸穿皮鞋，所以自己也穿上试试，还想去翻翻哥哥姐姐的书包，看看他们的课本。但是他们又哪里懂得正确的使用这些东西呢？所以一个不小心就给弄坏了。
那么家长们在这个孩子爱“搞破坏”的阶段，到底要如何去陪孩子度过呢？
⑴重视敏感期培养
三岁前，是宝宝多种能力和行为发展的最佳时期，比如，口的能力、动手能力、爬的能力、行走能力，等等。如果家长为孩子提供了良好的发展环境，宝宝的各方面能力就会很快获得提升，自然就不会因为能力问题而“破坏”物品了。
⑵变破坏为成长
宝宝作出“破坏”行为后，不管是出于好奇，还是模仿的心态，我们都不能听之任之，而是应该引导宝宝去探索、发现。比如，宝宝把玩具小汽车拆了，宝妈可以引导宝宝尝试把汽车组装起来。宝妈可以跟宝宝一起动手完成，宝宝就会懂得拆卸物品后，要把它重新组装起来，才是完美的结局。变“破坏”为学习，才能真正的成长。
孩子们一旦会跑会跳，能够自己独立活动了，他们“搞破坏”的时期就来了。但是家长们不要对此产生焦虑和抵触，更不要因此而去训斥批评孩子。这只是孩子成长中一个必经的阶段。必经只有经过自己的探索，才能够更加了解这个世界，从而获得成长。
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