艺术，给孩子追求理想的勇气与态度

美克美家的未来艺术家

　　笔者按：

　　在我小的时候，有一个一起成长的小伙伴，他是我的邻居，每逢暑假我们就会凑到一起玩耍。记得有一次父亲出题让我们画大海，我画了蓝色的海洋，五彩斑斓的鱼，各种海草和一艘轮船。而他画了一片海，和海里面很多连他自己都叫不上名字的奇怪的生物，比如一个长得像熊掌的“熊掌怪”(他自己的说法)，一个黑色的方形的鱼等等...

　　等我俩都画完之后，我沾沾自喜地把两个人的作品拿到父亲面前，心里认定一定是自己画得更好。结果父亲看完之后对我们说：“你们两个画得一样好!一个画得真实;一个充满了想象力。”不懂事的我，觉得老爸不公平，还因为这件事竟然还暗自生了一下午气。

　　一晃几十年过去了，身边的小伙伴因为搬家早已失去了联络。但是他画中的那只“熊掌怪“却时刻会跳进我的脑海中，莞尔之后，亦感谢父亲对我的启蒙。

　　艺术不是一种能力，而是对于理想的态度。

　　2016年的10月我去了日本的濑户内海艺术节，在那里面看到了草间弥生的波点南瓜，李禹焕的静谧空间，安藤忠雄的地中美术馆，甚至还在莫奈的超大幅睡莲面前膜拜沉思。在整个过程中我一直在询问自己，我真的看得懂这些作品吗?我欣赏这些作品到底是因为那些大师的名号，还是真的被艺术的力量所感染?

　　路途中我遇到一对带着孩子的日本夫妻，两个人看起来似乎对艺术并没有什么兴趣，纯粹当作是郊游;然而他们的孩子却无比兴奋地穿梭在一件又一件新奇的艺术品当中，把自己变成了展品的一个部分。我指着草间弥生的大南瓜问这个小朋友喜不喜欢(他爸爸帮我翻译)。他说，“当然喜欢!这个南瓜和其他南瓜不一样!”我问为什么，他说，“这个南瓜有眼睛，它可以看见我!”

　　孩子们对于理想总是无所畏惧的，对于他们而言艺术是自己对于世界的表达，这种表达并不是用我们理解的“精湛的技巧”来衡量的。我们常常由于自身的限制而限制了孩子内心深处的艺术本质。

　　而其实，我们在鼓励孩子们去创造艺术，是在鼓励这个时代的未来去追求理想。

　　想象力突出的、美克美家“快乐美术教室”的儿童画作精选

　　《快乐小记者》

　　《收获》

　　《和爸爸看海》

　　“艺术在鼓励孩子的同时，也在帮助家长自我认知。”

　　在采访到美克美家“艺术·家”项目的参与者，浏阳河小学的美术老师暨老师的时候，他兴奋地说：“家长最大的变化为观念上的变化。以前觉得学美术就是画画，以成人的标准——画的像不像来评价孩子的作品。后来，家长们明白了美术不仅仅是作画，还是不同材料的新创作。现在有一批家长很爱做手工，孩子在家做，家长也陪着一起做;在网上买了材料，自己也可以学着做。他们开始觉得美术不是没有用的，这对孩子们的成长来说是一件好的、甚至是重要的事。”

　　《乡村发现》：那些在农村看起来朴实常见的稻草，在孩子心目中则有趣浪漫得多;这些最天然的艺术材料，带给孩子们的则是对于生活的灵思与改变的勇气。

　　我们看到很多现代艺术家，都是从小受到鼓励成长起来的。但是我们看不到的是更多最后没有参与到这个领域的人们，那些社会的创新者们，他们的成就也都源于对于理想的无所畏惧和勇敢追求。而这种勇气，都来自于他们接受的每一次鼓励。

　　爱因斯坦说：“如果一个方程看上去不美的话，那理论一定有问题。”

　　当然这是唯心的哲学的探讨。爱因斯坦的这种看法，不同的人有着不同的理解。一部分人认为，他在讨论潜意识对于熟悉领域的判定具有一定的参考价值;而大部分人则理解为，审美情怀是与这个世界的真理链接的精神坐标。

　　美克美家对于艺术教育的认同也源于此。自2009年“艺术·家”项目启动至今，美克美家先后在西安、沈阳、武汉等20多个城市的小学捐赠150间“快乐美术教室”，为学校捐赠了包括多媒体投影仪和DVD机等在内的艺术教育设备，艺术普及类图书和光盘，美术课堂所需石膏像、画板工具等等，作为传统学校艺术教育的补充。

　　与此同时，美克美家秉承“助人自助”的公益理念，美克美家搭载青基会教师培训平台，自2013年7月正式启动小学美术教师培训项目以来，已组织超过140所受捐小学的骨干美术教师来北京参加为期一周的专业培训，希望借此提升欠发达地区小学的美育教学水平，从而正确地引导每一个“未来艺术家”，鼓励他们对于世界的理解和表达，让更多的孩子成为他们心目中的“创新英雄”。

　　2016年12月24日-2017年1月15日，美克美家与@中国青少年发展基金会 联合主办，由@尤伦斯UCCA 、@松果生活 共同承办的“给未来艺术家一个鼓励”儿童心愿画展正式上线!北京尤伦斯当代艺术中心实体画展、美克美家天猫旗舰店线上展览、美克美家10家全国连锁店邀请展，将展出500幅未来艺术家心愿画作。500位未来艺术家的艺术心愿，等你来鼓励!

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